viernes, 21 de junio de 2013
lunes, 17 de junio de 2013
MAPAS MENTALES CICLOS BIOGEOQUIMICO
MAPAS MENTALES CICLOS BIOGEOQUIMICO
-Ciclos sedimentarios:
-Ciclo hidrológico:
-Ciclos gaseosos:
-Todos los ciclos:
ECOLOGIA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE
ECOLOGIA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE
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Alumno: Roberto Roa Cruz Matricula:
Profesor: Antonio Trujillo
Hernández Tercer Grado
Grupo III
RECURSOS
NATURALES
Un
recurso natural es un bien proporcionado por la naturaleza sin haber sido
alterado por el ser humano éstos son valiosos para nuestra sociedad, como ya lo
enunciamos, de hecho por que contribuyen al bienestar y desarrollo, de manera
directa o indirecta. Es decir la primera constituye las materias primas,
minerales, alimentos. La segunda se refiere a servicios ecológicos, los cuales
son muy importantes para la continuidad de la vida.
Los
recursos naturales existen en nuestro planeta desde hace miles de años incluso
antes de que el hombre lo habitara estos han sido no solo parte fundamental
sino la causa de que se pudiera dar vida en la tierra. Los recursos naturales
los podemos encontrar en todas partes incluso en el aire donde se encuentran
los gases, para el mejor estudio de los recursos naturales se pueden considerar
en diferentes niveles o clasificaciones.
CLASIFICACION
RECURSOS NATURALES
·
Recursos perpetuos o perennes: energía solar:
esta proviene de los rayos del sol y se considera inagotable o al menos con una
muy gran capacidad esta se considera energía limpia.
·
Recursos renovables con gestión sostenible:
aguas subterráneas, suelos fértiles, animales o fauna, vegetales o flora,
paisajes: estos recursos son renovables hasta cierto punto ya que el uso
desmedido de estos puede llevar a su agotación.
·
Recursos renovables en sentido estricto: agua
limpia, aire puro, energía de mares o vientos: este tipo de recursos son muy
renovables ya que son muy abundantes y por medio de distintos procesos llegan a
regresar a su estado original.
·
Recursos destructivos o de consumo por uso:
petróleo, gas, carbón, aguas fósiles; estos recursos después de utilizarlos es
imposible volver a su estado original ya que tienen una gran cantidad de usos y
procesos que los degradan completamente.
·
Recursos reciclables o reutilizables en
parte: minerales metálicos: estos se pueden utilizar y reciclarse varias veces.
·
Potencialmente renovables: minerales no
metálicos: estos son más como las piedras que se pueden utilizar varias veces.
RECURSOS NATURALES EN ALMOLOYA DE ALQUISIRAS
-HIDROGRAFIA: Dada
la orografía, es fácil suponer que todas las corrientes acuíferas de la región,
van de noroeste a sureste, juntándose la mayor parte en la cabecera municipal,
que asemeja un cono, el pueblo se sitúa en el fondo y está rodeado de cerros y
cruzado por ríos, en donde se ven cascadas, y en días lluviosos hay un fuerte
rumor de paso indómito de agua, con una salida natural hacia el oriente. El río
es de caudal constante todo el año, aunque disminuye mucho su caudal en el
estiaje, así como el arroyo de Aguacatitlán. Los demás, son arroyos de caudal
intermitente, con agua sólo en la época de lluvias. Todos confluyen al grande,
que se junta al de Meyuca, ambos al Chontalcoatlán, que constituyen lo que se
ha llamado el alto Amacuzac, uniéndose finalmente al Balsas, captor de toda la
región Puebla-Morelos, sur del Estado de México y la parte norte del de
Guerrero.
-RECURSOS ANIMALES (fauna): La fauna silvestre se compone de las siguientes especies:
conejo, coyote, gato montés, rata de campo, hurón, zorrillo, tlacuache,
armadillo, ardilla, cacomixtle, zorro, tuza, venado, cuinique, águila real,
gavilancillo, quebrantahuesos, zopilote, urraca, tecolote y guacamaya.
-FLORA:
-Arboles: ocote, pino, encino, madraño,
chincahuil, cucharillo, nogal, pinsal, palo dulce, guaje, eucalipto y ceiba.
-Plantas medicinales: alfilerillo, tabaquillo, altamisa, árnica, escobilla,
huisoche, peshtó, epazote, manrubio, gordolobo y borraja.
-Flora silvestre: carrizo, chayote, helecho, romero, tule y hongos.
Aún
se tienen más de quinientas hectáreas de pinaceas y quercus.
Explotación de los recursos naturales
Quizá
el recurso más valioso sea el forestal, que cuidadosamente explotado, puede
constituir una fuente valiosa de riqueza; seguido de este se puede considerar
el agua siendo explotada por los habitantes del municipio quienes la usan
responsablemente en diferentes actividades.
También
hay que considerar el recurso animal o fauna que es explotado tanto en animales
de granja para su venta o consumo así como los animales que habitan en los
bosques, la cantidad de animales en la región ha disminuido considerablemente
gracias a la explotación desmedida de estos.
CUADRO COMPARATIVO GENERALIDADES DE LOS ECOSISTEMAS
CUADRO COMPARATIVO
GENERALIDADES DE LOS ECOSISTEMAS
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ROBERTO ROA CRUZ Matricula:
Profesor: ANTONIO TRUJILLO HERNANDEZ
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COMPONENTES
ABIOTICOS
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PERFIL
DEL SUELO
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COMPONENTES
BIOTICOS
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Este tipo de componentes se caracteriza por ser de tipo
físicos o químicos.
-Físicos: son los que forman parte de la naturaleza y
ayudan a la vida ya que estos brindan las condiciones físicas para que esta
se desarrolle ejemplo de esto es: la luz solar, la temperatura, los vientos,
el clima, la altitud, la latitud y la presión atmosférica.
De los componentes físicos la luz solar es de los más
importantes ya que esta es fundamental para un ecosistema por que ayuda a la
fotosíntesis en las plantas. La temperatura, el clima y los vientos también
fon muy importantes ya que estas son las características determinantes en un
ecosistema con la temperatura y el clima se genera la cantidad de calor de
cada ecosistema dependiendo a su posición respectivamente del ecuador.
-Químicas: estas forman parte de la naturaleza inerte
pero lo hacen químicamente las principales son: el sustrato, el suelo, el
oxígeno y el dióxido de carbono. El sustrato esta en superficie de la tierra
y del agua en este se establecen los seres vivos, el suelo es la parte donde
cresen las plantas todo tipo de suelo pero principalmente los fértiles, el
oxígeno y el dióxido de carbono son fundamentales ya que estos forman parte
de muchos componentes de la naturaleza y de los ecosistemas.
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La formación del suelo inicia en la superficie y va
avanzando hacia la profundidad este se divide en capas llamadas horizontes
del suelo y estos difieren uno de otro en textura, estructura, composición y
color.
·
Horizonte O: tiene unos cuantos
centímetros de grosor consiste en la materia orgánica.
·
Horizonte A: llamado mantillo
contiene más materia orgánica que los horizontes B y C.
·
Horizonte B: o submantillo contiene
menos organismos y materia orgánica.
·
Horizonte C: la capa de suelo más
baja se compone de material original parcialmente alterado con escaza materia
orgánica
TIPOS DE SUELO
-suelos de zonas templadas y húmedas: se llaman
pedalferricos por suelo y por fierro y aluminio que es lo que más contiene
este es de color obscuro por su gran cantidad de materia orgánica son
fértiles para la agricultura.
-suelos de zonas áridas y semiáridas: se llaman
pedocalcicos nombre que denomina de la calcita tiene gran contenido de
carbonato de calcio poseen poca materia orgánica.
-suelos de zonas tropicales: reciben el nombre de
suelos lateriticos estas tierras son de color rojo y alcanzan varias decenas
de metros de profundidad estas tienen una vegetación abundante pero poca
fertilidad.
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Estos componentes son todas las formas de vida de un
ecosistema en ellos un organismo produce alimento y otros lo consumen.
Esto puede referirse a la flora, la fauna, los humanos
de un lugar y sus interacciones. Los individuos deben tener comportamiento y
características fisiológicas específicas que permitan su supervivencia y su
reproducción en un ambiente definido para así garantizar su supervivencia y
definir la flora y fauna de un ecosistema.
Dependiendo las características de cada ecosistema
podremos encontrar diferentes componentes bióticos, en cualquier ecosistema
cada especie tiene que sobrevivir con las oportunidades y condiciones que el
ecosistema impone y se da la diferencia de especies ya que no encontraremos
en una selva las mismas plantas que en una tundra ni los mismos animales ya
que cada una de las especies está adaptada a las condiciones de su
ecosistema, los únicos que tienen la capacidad de adaptación de una manera
inmediata es el ser humano lo cual lo a llevado a poblar de todo tipo de
ecosistemas.
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GUION DEL VIDEO LINEAS DEL PLANETA
Guion
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Nombre del alumno: Roberto Roa Cruz
matricula:
Nombre del profesor: Antonio Trujillo Hernández
Hola a todos espero que en
este momento estén muy bien en este video vamos a mostrar varios aspectos
geográficos importantes en nuestro planeta desde el habitad de una especie en
peligro de extinción hasta la estructura de la tierra.
Nuestro planeta es único y
muy importante la corteza terrestre en toda su extensión se divide en distintas
partes:
·
Dividiendo el planeta de manera horizontal
está el ecuador q pasa por la mitad del planeta que son normalmente regiones
cálidas.
·
La línea imaginaria que divide a nuestro
planeta de manera vertical es el meridiano.
·
En parte que esta al sur del ecuador se
encuentra el trópico de capricornio que atraviesa regiones como Sudamérica, el
sur de África y Australia.
·
En la parte norte del ecuador se encuentra el
trópico de cáncer que atraviesa regiones como México, el norte de África y Asia
ambos trópicos se encuentra a 23° 27’ con relación al ecuador.
·
En la parte norte del planeta se encuentra el
círculo polar ártico que pasa por regiones como el norte de Rusia, norte de Canadá
y Groenlandia.
·
Y por último en el sur del planeta se
encuentra el círculo polar antártico los dos círculos polares se encuentran a 66°33’
con respecto al ecuador.
Ubicación
del tigre de bengala
El tigre de bengala se
encuentra en lugares como densos bosques,
manglares, sabanas en regiones
que están al norte de la india, en Nepal, al sur de china, Bután y bangladesh a
una latitud promedio de latitud 27.8167 y longitud de 87.7167 ubicándonos en
Nepal.
La
cartografía en el entorno geográfico
En la región que vivimos nos
ubicamos en los municipios de Almoloya y Sultepec al sur del estado de México y
aquí se puede encontrar la cartografía en diferentes mapas que hacen referencia
a distintos ámbitos como el clima, la distribución de agua, división política,
vías de comunicación, etc.
La
estructura de la tierra
En la forma de este planeta
cabe mencionar la estructura que lo conforman:
·
En el interior está el núcleo que esta
compuesto de lava y magma a muy altas temperaturas.
·
sigue el núcleo externo donde hay
temperaturas muy altas y muchos metales fundidos.
·
después sigue el manto que se divide en manto
y manto superior y completo es el que divide la corteza del núcleo esta abarca
un 87% del planeta se encuentra a 33 km de profundidad o 8 en zonas oceánicas.
·
Y en las parte superior se encuentra la
corteza terrestre que es donde habitamos es una capa de roca o rocosa que es la
que forma parte del suelo.
Bueno amigos con este último
apartado sobre la estructura de la tierra nos despedimos cuídense y hasta el
próximo video.
Campo de Acción de las Ciencias Geo ambientales
Campo de Acción de las Ciencias Geo ambientales
La importancia de las
ciencias geo ambientales tiene mucho que ver en el uso de herramientas para
zonificar ambientalmente un territorio.
Las ciencias Geo
ambientales: como La Geología, La Geomorfología, la hidrogeología, La
Geotecnia, la Edafología son ciencias que integradas con la Geografía y los
Sistemas de Información Geográfica SIG ayudan a dar valoración aun territorio
desde el punto de vista ambiental.
Los componentes como la
vegetación, el clima y la fauna son importantes, pero muchas veces pasamos por
alto las ciencias Geo ambientales ya que nos ayudan a definir elementos como:
·
Zonas de riesgo: Áreas expuestas a
Deslizamientos, Remoción en masa, Erosión del suelo, etc.
·
Además nos sirve para Identificar zonas de
importancia ambiental por la recarga de acuíferos subterráneos por el tipo de
formación geológica que conforman el territorio y que permiten que el agua se
acumule de manera subterránea
·
Ayudan a definir el paisaje y su importancia
entre valles, lomas, colinas, escarpes, conos, terrezas, abanicos.
·
Define áreas que tienen posibilidad de
tetanismo, terremotos o temblores por fallas geológicas ubicadas en el área
·
Predice el tipo de vegetación posible a estar
presente en algún lugar por el contenido de minerales, sales, y elementos
químicos que contiene el suelo o nos puede ayudar a conocer que plantas
existieron en un lugar deteriorado (Estudios Paleo ecológicos)
Con la ayuda de la Geografía
y los Sistemas de Información Geográfica (SIG) puede predecir zonas de
conflicto y áreas prioritarias de conservación entre otras
El origen es tan antiguo
como las ciencias naturales pero su importancia tomo grandeza con las ciencias
ambientales y los usos del SIG.
CIENCIAS
GEO AMBIENTALES
-Geología: es la ciencia que
estudia la composición y estructura interna de la Tierra, y los procesos por
los cuales ha ido evolucionando a lo largo del tiempo geológico.
En la actualidad la geología
tiene una importancia fundamental en la exploración de yacimientos minerales
(Minería) y de hidrocarburos (Petroleo y Gas Natural), y la evaluación de
recursos hídricos subterráneos (Hidrogeología).
-Geomorfología: tiene por
objeto la descripción y la explicación del relieve terrestre, continental y
marino, como resultado de la interferencia de los agentes atmosféricos sobre la
superficie terrestre. Se puede subdividir, a su vez, en tres vertientes: G.
Estructural que trata de la caracterización y génesis de las “formas del
relieve”, como unidades de estudio.
-Hidrogeología: es una rama
de las ciencias geológicas que estudia las aguas subterráneas en lo relacionado
con su origen, su circulación, sus condicionamientos geológicos, su interacción
con los suelos, rocas y humedades (freatogénicos); su estado (líquido, sólido y
gaseoso) y propiedades (físicas, químicas, bacteriológicas y radiactivas) y su
captación.
-Geotécnica: es la rama de
la ingeniería civil e ingeniería geológica que se encarga del estudio de las
propiedades mecánicas, hidráulicas e ingenieriles de los materiales
provenientes de la Tierra.
-Edafología: es una rama de
la ciencia del suelo que estudia la composición y naturaleza del suelo en su
relación con las plantas y el entorno que le rodea. Dentro de la edafología
aparecen varias ramas teóricas y aplicadas que se relacionan en especial con la
física, la química y la biología.
PROYECTO ECOLOGICO
“Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de
Sultepec”
Geografía y medio ambiente
Proyecto ecológico
Nombre del profesor: Antonio Trujillo Hernández
Nombre de los alumnos: Roberto Roa, Josué Medina y Jesús
Gómez.
CICLO ESCOLAR 2012-2013
12 de febrero de 2013 Sultepec edo. Mex.
PROYECTO ECOLOGICO
En este curso se nos ha dado
una tarea a realizar la cual consiste en sembrar quinientos arbolitos de cedro
azul, tenemos que iniciar con la recolección de las semillas de dicho arbolito
y después su siembra todo esto en un tiempo de 5 a 6 meses con la intensión de
que dichos arboles crezcan un poco y así lograr en una mínima cantidad la
restructuración del medio ambiente, el objetivo es el tener un trabajo
excelente y recibir por parte del profesor una buena calificación.
INTRODUCCION
En la época actual la
humanidad se ha encontrado con un gran problema que nos afecta a todos sin
embargo se ha concientizado a nivel mundial sobre los daños que nos ocasionaría
un problema como el que tratamos que es el cambio climático y este se debe a la
contaminación y pedida de áreas verdes en el planeta, de este problema se ha
alertado a todas las generación y para ayudar y al mismo tiempo presentar un
buen proyecto nuestro equipo tiene como objetivo la siembra de arbolitos de
tipo cedro azul. Nuestro mundo está cambiando y en nuestras manos esta que se
pueda salvar así que es hora de aportar un poco de ayuda y reconstrucción del
medio ambiente.
JUSTIFICACION
Ya mencionado antes nuestro
planeta está cambiando y es hora de que todos aportemos con algo y el equipo
integrado por: Jesús, Josué y un servidor Roberto, aremos nuestra aportación con
la siembra de los 500 arbolitos, solo tenemos un planeta y por eso la reconstrucción
del medio ambiente se nos ase una de las opciones más viables dando los
arbolitos a la naturaleza no podemos quedarnos de brazos cruzados, se sembraran
las semillas para que broten los pequeños arbolitos.
OBJETIVOS
Y METAS
El objetivo de este proyecto
es lograr obtener una buena calificación en la materia de geografía y medio
ambiente y para esto las semillas plantadas broten y haya una plantita de unos
cuantos centímetros de altura y así deben de ser 500 plantitas que terminaran
siendo pequeños arbolitos. La meta de todo esto es lograr obtener 500 arbolitos
de las semillas y estos estén listos para ser trasplantados a una zona segura
donde puedan crecer y pero eso es algo que se llevara a cabo en un largo tiempo
ya que nuestra meta en este momento o primer objetivo es que estos arbolitos
crezcan para el final del semestre.
CRONOGRAMA
·
Lunes 4 de febrero de 2013 recolección de las
semillas en los árboles y colocarlas para que se secaran.
·
Lunes 18 de febrero de 2013 obtención de las semillas
ya secas y más pequeñitas.
·
24 y 25 siembra de las semillas.
RECURSOS
Todos los recursos
necesarios para este proyecto son aportados por los integrantes del equipo con
excepción de las semillas que fueron recolectadas por los mismos de los bosques
de Almoloya de Alquisiras.
Los recursos económicos para
la compra de las bolsas y otras cosas que se lleguen a necesitar son aportados
por los integrantes del equipo.
Materiales utilizados y a
utilizar:
-lama
-semillas
-agua
-bolsas
-tierra
-cajas de unisel
DESARROLLO
DE ACTIVIDADES
Las actividades se
desarrollaran en las fechas ya antes mencionadas:
·
Primero se inició con las recolección de los
cascarones que contienen las semillas esto fue para ponerlos a secar y así obtener
de ellos una gran cantidad de semillas.
·
Después de ya tener secos los cascarones se
les sacaron todas las semillas que quedaban dentro d ellos y se recolectaron
los q ya habían salido.
·
Las semillas que obtuvimos de la recolección
se sembraron de la manera más adecuada y fueron regadas.
·
Después de hacer la siembra de las pequeñas
semillitas se regaran durante el tiempo adecuado para que tengan un buen
crecimiento y así tengan el tamaño necesario y considerable para poder trasplantarlas
a las bolsas.
·
Se presentaran los arbolitos con el tamaño
que deben tener.
FUNDAMENTACION
TEORICA SOBRE EL CEDRO AZUL
A continuación se muestran
algunas especificaciones de el árbol cedro azul que es el que al que le
pertenecen las semillas que hemos sembrados.
NOMBRE CIENTÍFICO: Cedrus
atlantica var. 'glauca'
FAMILIA: Pinaceae.
NOMBRE COMÚN: Cedro azul del
Atlas.
ORIGEN: Norte de África, en
las montañas del Atlas (Marruecos, Argelia)
HABITAT: Puede
desarrollarse en casi cualquier tipo de suelo, incluso los calizos, aunque los
prefiere bien drenados y sin encharcamientos. Es unas especies muy rústicas y
más resistentes que la mayoría de cedros. Resiste bien la sequía cuando el
árbol está bien arraigado. Moderada tolerancia a la salinidad Agradece una
exposición soleada aunque puede situarse en semisombra. Hoy en día lo
encontramos en muchos parques y jardines de climas templados.
DESCRIPCIÓN: Conífera
siempre verde que puede alcanzar 40 m de altura, pero normalmente se queda en
20-30 m. Crecimiento rápido cuando es joven y lento al envejecer. De gran
longevidad Porte piramidal con hábito abierto.
MANEJO: La rusticidad de
esta especie implica que no necesita de muchos manejos ni cuidados, con los
años hay que llevar a lo sumo una poda de mantenimiento muy ligera y limitada a
eliminar las ramas secas.
Bastante resistente a plagas
y enfermedades las más comunes son tizón, nematodos del pino, pudriciones de la
raíz en ambientes muy húmedos, cochinillas, orugas, etc. Propagación por
semilla. Difícil trasplante.
SIEMBRA: es
el proceso de colocar semillas, con el objetivo de que germinen y se
desarrollen plantas. Para que la siembra sea efectivo es importante seleccionar
semillas de buena calidad.
TRANSPLANTAR: es simplemente
el colocar una planta de un lado a otro en este caso el pasarla de las cajas de
unicel a las bolsas.
ANEXO
·
Sugerencias: como sugerencia nosotros
concluimos como equipo que para este proyecto se deberían disminuir la cantidad
d arbolitos a sembrar porque es un poco alto el precio a pagar por las bolsas y
por el unicel, además que es un tanto pesado pero no deja de ser entretenido.
·
Observaciones: las observaciones que
aportamos nosotros como equipo es que es un proyecto muy bueno y muy
entretenido solo que nos aumenta el trabajo extra clase lo que hace que sea un
poco más pesada la tarea pero aun así es un muy buen proyecto además que nos
ayuda a reconstruir el medio ambiente.
·
Comentarios: en cuanto a comentarios pues que
la verdad es un muy buen proyecto es un giro a lo que normalmente vemos en
clase y nos ayuda no solo en cuanto a teoría sino a la práctica en la que
aprendemos sobre el medio ambiente y apoyamos a la siembre de arbolitos para la
reconstrucción de medio ambiente.
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